本报的“和谐感恩”主题征文活动开展以来，服刑人员纷纷写稿抒发自己对感恩与和谐的理解。让人意外的是，省南湖监狱一名服刑人员的一篇稿件，还引起了该监狱管理层的高度重视。他在文中提出的建设感恩文化等理念，将被监狱结合到教育改造工作中。

　　自身经历引发思考
　　“我的想法最初就是来自浙江法制报的征文活动。”稿件的作者徐某说。
　　徐某以前曾在省内某市担任主要领导，因经济犯罪进入南湖监狱服刑后，身份的落差、环境的变化使他情绪一度非常低落。后来在监狱民警的教育帮助下，他逐渐调整了心态，改造步入正轨。这段大起大落的经历让徐某颇有感慨。一次，民警建议他参加本报的征文活动，他看了之后，觉得这个活动很好，就结合自己的经历和改造的心得写了一篇文章，提出了自己对感恩与和谐的理解和思考。
　　“和谐的核心是人，人与人和谐的基础是感恩。”他在文中这样写道。

　　对感恩提出三个问题
　　徐某所在的监区有个小伙子原在一家理发店打工，老板待他很好。后来老板与他人发生纠纷，要这个小伙子帮他出气。小伙子二话不说就把对方打成重伤，自己也因此获罪入狱。徐某在为这个小伙子可惜的同时，了解到这样的事还有不少。
　　“这是一种狭义的感恩，虽然出发点是好的，但结果适得其反。”徐某说。为此他在文章中提出了三个问题：感什么恩？为何感恩？怎样感恩？“这三个问题其实决定了感恩的方向、方式和能力。”
　　徐某认为，感恩也有个是非荣辱的问题，“不正当的恩不要感，不能用不正当的方式感恩，要用科学的方法提高自己感恩的能力。”

　　建议用荣辱观来加强感恩教育
　　徐某在文章里提出，感恩是一种文化，对待感恩文化，应该有正确的价值取向，避免狭义的、功利性的感恩。“中国古代就有知恩图报的说法，国外也有感恩节。因此人们很容易被这种感恩文化的外表所迷惑，以至于混淆是非。”
　　徐某说，监狱组织学习胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”后，他认为荣辱观教育能很好地解决感恩文化中存在的问题。“什么是荣，什么是耻，哪些该做，哪些不该做，这也是对感恩文化的要求。”他在文章中建议，监狱可以把目前正在开展的“八荣八耻”教育与感恩教育相结合，加深服刑人员对感恩文化的理解。

　　监狱对他的想法很重视
　　南湖监狱教育科在审核来稿时，没有让这篇颇有见地的文章淹没在数百篇稿件中。看了徐某的文章，教育科科长李湘金专门跑到监区里找他谈了话，后来又多次和他交换了意见。
　　“这是一篇很好的文章，它跳开了感恩的传统框架，从一个旁观者的角度对感恩和谐教育进行了思考，提出了问题，为我们监狱的教育改造工作提供了很有价值的参考意见。”
　　李湘金表示，徐某提出的问题也恰恰是监狱目前教育改造工作的重点。“我们正在计划开展监狱感恩文化建设活动，如开展关于感恩文化的大讨论，让服刑人员结合荣辱观来谈谈他们对感恩的理解。”他介绍说，监狱近年来在加强“三课”教育的同时，十分鼓励服刑人员对教育改造工作提出自己的想法。这种灵活的教育方式收到了很好的效果，有效带动了服刑人员的改造积极性。